為學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，引領(lǐng)教師把思想和行動統(tǒng)一到大會精神上來，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷提升業(yè)務(wù)能力和科研水平，深入貫徹科教興國戰(zhàn)略，強化人才引領(lǐng)驅(qū)動，通過有組織的科研，有組織的團隊，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，2022年10月20日13：30，yl34511線路中心在寧遠620會議室成功舉辦首期青年教師論壇暨新時代高質(zhì)量發(fā)展思想大討論第九場活動，主講人是yl34511線路中心行政管理系甘甜老師，匯報題目為《“雙重角色”與政策執(zhí)行波動：基于Y街道“村改居”社區(qū)的考察》。yl34511線路中心教師、各年級碩士和博士研究生參與了講座研討。

甘甜老師通過對X市Y街道“村改居”居委會政策執(zhí)行過程的考察，研究發(fā)現(xiàn)“雙重角色”源于縱向城市治理邏輯和橫向鄉(xiāng)村治理邏輯的交互作用，體現(xiàn)為上級注意力和非正式責(zé)任的組合情境。在Y街道“村改居”社區(qū)案例中，居委會主要干部所處情境為非正式責(zé)任強且穩(wěn)定的情形，此時，上級注意力的變化成為政策執(zhí)行波動的支配性要素，促使居委會表現(xiàn)出從拒不執(zhí)行到吸納執(zhí)行的波動形態(tài)。這實際上是基層政府在政策執(zhí)行中變通行為的具體體現(xiàn)，而這種變通執(zhí)行行為實則有違法定規(guī)則和執(zhí)行程序，削弱了城市政府的權(quán)威性，不利于城市基層自治制度的發(fā)展，造成了繁多的基層治理問題。

最后，參會的老師和同學(xué)們與甘甜老師交流了心得體會，甘老師對大家的提問進行了耐心細致的解答，加深了大家對于案例分析等質(zhì)性研究方法的理解。

yl34511線路中心青年教師論壇系列研討活動作為“師德主題月”系列活動之一，緊扣學(xué)習(xí)黨的二十大主線，進一步提升教師政治素養(yǎng)和能力水平，踐行立德樹人根本任務(wù)，踔厲奮發(fā)，奮勇前進，推動學(xué)院教師隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。