為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成長動力，幫助新生實現(xiàn)好“大學(xué)生”角色轉(zhuǎn)化，促進(jìn)新生素質(zhì)提高與個性發(fā)展雙豐收，培養(yǎng)品德、知識、能力俱佳并具有國際視野的優(yōu)秀人才，公共管理學(xué)院于本學(xué)期初決定面向本院2015級本科新生正式開展持續(xù)整個大一學(xué)年的“鷹雛”計劃。自實施以來，“鷹雛”計劃得到了新生的廣泛支持與熱烈反響，回顧計劃中形式各異而安排有序的活動，可見其在新生教育實踐探索中走出了多元、實效的創(chuàng)新之路。

特色一：銘記時代召喚，共享青春體驗

        “鷹雛”計劃中關(guān)于學(xué)生成長的“夢想助推計劃”，旨在著力實現(xiàn)學(xué)生集體價值與個人價值的統(tǒng)一。計劃以推動社會主義核心價值觀在學(xué)生內(nèi)的學(xué)習(xí)踐行為重要目標(biāo)，各班通過開展愛國主義教育專題活動，以線上分享或班會等活動弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。如依托“i惠園”班級圈子開展的“對話英雄·感悟史詩”線上分享活動，吸引了同學(xué)們分享自己心目中的英雄，暢談了自己對于社會主義核心價值觀的理解，形式新穎，滿含熱誠，號召學(xué)生銘記時代的召喚。

在弘揚(yáng)社會主義道德與集體主義精神的同時，我院還在“夢想助推”的過程中深切關(guān)注學(xué)生的個人成長。年級組織的素質(zhì)拓展活動給所有新生提供了一個相互結(jié)識、消除陌生、展現(xiàn)青春活力的平臺；在心理文化建設(shè)專題活動中，各班分別組織展映了《美麗心靈》、《阿甘正傳》等經(jīng)典影片，啟迪與鼓舞了同學(xué)們勇于自我發(fā)現(xiàn)、敞開心扉交流成長體驗。

特色二：全員主動參與，線上線下共進(jìn)

        計劃實施以來，2015級各班按照活動指導(dǎo)意見，以年級、班級或班級結(jié)對的方式自行組織和開展各項活動。本著“立德樹人”的根本原則，堅持由學(xué)生為主體負(fù)責(zé)活動申報、評審和實施等環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)學(xué)生主動思考、探究學(xué)習(xí)、激發(fā)熱情、全面提升其社會能力與綜合素質(zhì)。與此同時，輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理也加入到系列活動的組織工作中，為新生在集體工作中的嘗試做出指導(dǎo)。

在2015級新生群體這一新鮮“血液”的主導(dǎo)下，從最初的新生素質(zhì)拓展活動到之后的多項專題教育活動，“鷹雛”計劃在組織實施過程中始終如一地體現(xiàn)出其線上線下兩頭并進(jìn)齊發(fā)力的特色：新生素拓中的微信組隊預(yù)熱、班級文化建設(shè)中利用“i惠園”平臺進(jìn)行民主投票，專題活動后由同學(xué)撰寫的宣傳貼及時上傳。預(yù)熱、實施與反饋貫徹到各類活動全程，線上線下交相呼應(yīng)、相得益彰，使得各類教育活動的開展效果顯著。

特色三：內(nèi)化理論知識，深化專業(yè)認(rèn)知

考慮到2015級新生在剛剛離開高中進(jìn)入大學(xué)校園后，需盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，及時掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)院借“鷹雛”計劃專門設(shè)計了理論知識內(nèi)化板塊，為同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面排憂解難。在期中考試來臨前，計劃內(nèi)設(shè)計的期中學(xué)業(yè)指導(dǎo)會如期舉行，給很多在高數(shù)與微經(jīng)學(xué)習(xí)中有疑惑的新生以幫助。學(xué)業(yè)指導(dǎo)會后，新生們紛紛表示：“短短一個半小時，讓我們高效、全面地復(fù)習(xí)了一次，掌握了脈絡(luò)，清晰了學(xué)習(xí)方向”。

同時，“鷹雛”計劃在為同學(xué)們深化對公共管理各專業(yè)認(rèn)識上也積極作為。在新生專業(yè)基礎(chǔ)教育專題周內(nèi)，海關(guān)管理專業(yè)講座、公共管理專業(yè)交流會、經(jīng)管專業(yè)座談會、政管專業(yè)講座相繼開展。海關(guān)1501班還組織全體同學(xué)到中國海關(guān)博物館參觀學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對于自己的專業(yè)有了更加深入的了解，打消了入學(xué)以來的諸多疑慮，對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。

特色四：班級文化共建，張揚(yáng)個性創(chuàng)意

“鷹雛”計劃在組織形式上堅持以班級為基本單位組織活動，旨在推動一個團(tuán)結(jié)有凝聚力的班級的建成。計劃在各項活動的實施中都強(qiáng)調(diào)班級成員自發(fā)作為與班級骨干帶頭引導(dǎo)相結(jié)合，形成良好的班級文化。如在班級文化建設(shè)活動中，公管1501班獨具匠心，在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，全班同學(xué)整理、制作了同學(xué)們親筆書寫的大學(xué)成長紀(jì)念冊，相信隨著這本紀(jì)念冊的不斷充實，我們也會見證一個團(tuán)結(jié)集體的不斷成長。

班級文化建設(shè)活動的推進(jìn)，同樣是“鷹雛”計劃號召集體創(chuàng)新、個性創(chuàng)意的絕佳舞臺。各班級自行投選出來的班徽風(fēng)格各異，包括莊嚴(yán)獨特的海關(guān)班徽、專業(yè)特色顯著的經(jīng)管班徽等，這些民主投選后在“i惠園”班級圈子里展示的班徽與口號，是同學(xué)們創(chuàng)新精神與獨特個性的集中呈現(xiàn)。

特色五：悉心規(guī)劃未來，助力成長發(fā)展

在“鷹雛”計劃中，服務(wù)學(xué)生成長成才，滿足學(xué)生自我發(fā)展需求是重要的一部分。應(yīng)學(xué)生們的需求，由來自本專業(yè)老師和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生提供職業(yè)前景介紹與經(jīng)驗交流，如在“大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)——學(xué)長學(xué)姐經(jīng)驗交流座談會”活動中，配合“線下交流指導(dǎo)，線上分享規(guī)劃”的模式，邀請了優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗，現(xiàn)場互動頻繁、響應(yīng)熱烈。

       “鷹雛”計劃作為針對我院大一新生長期施行的教育工程，在幫助學(xué)生實現(xiàn)個體發(fā)展、集體意識與素質(zhì)提升的層面上獲得了階段性成果。其在實行過程中體現(xiàn)的一系列特色，既是對往年學(xué)生工作經(jīng)驗的繼承與發(fā)揚(yáng)，又是在新形勢下改革創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。在接下來的工作中，“鷹雛”計劃將繼續(xù)實施，結(jié)合我院新生成長特點，整合優(yōu)化資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。相信在全體師生的共同努力下，“鷹雛”計劃將會更全面、更切實地服務(wù)于2015級新生的成長。