來源：《學?！?/span> 2019年第2期

作者：范靜波

范靜波 | yl34511線路中心教授

摘要：

探討家庭恰當有益的學業(yè)支持行為具有重要的現(xiàn)實意義。通過對CEPS的數(shù)據(jù)計算分析,本文試圖證明:青少年學業(yè)成就存在家庭社會經(jīng)濟地位差異,家庭的教育投入影響子女的學業(yè)成就;適度溫情型的學業(yè)支持促進青少年學業(yè)成就,青少年情感需求層次先于知識追求欲望;嚴厲懲罰型的學業(yè)支持阻礙青少年的學業(yè)成就,過高的教育期望和干涉挫傷青少年的自信心,對學業(yè)產(chǎn)生負面影響。

關鍵詞：

學業(yè)支持;學習成就;家庭教育;青少年發(fā)展

原文鏈接：

https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=S8jPpdFxNHinpTRwiGsjgP7cryZ5PQlfs0FBviFk6z7R9Qoy7FFrfPdBzhM_-hIbkMMnbXV1rlySOY5nDr4JUcpnwn5HMjoLqb0MOQNMZk7RFrh-KJHYzHMmjW0_MVP-3LafXlD6gpg=&uniplatform=NZKPT&flag=copy